校园非主流女大学生

　　校园非主流文化成因分析

　　英格曾经指出，一种亚文化可能被认为是一种反文化，直接与主流价值观形成对抗。校园非主流文化本质上是一种复杂的社会现象，有着深刻的社会历史原因，同时也与大学生自身的主观因素关系密切。

　　（1）社会变革的影响。社会变革最为突出的影响，便是社会利益的空前分化与公民独立意识的增强。

　　作为社会最为敏感、最为活跃而又富有文化知识的青年群体，大学生较之其他群体对社会变革有着更大的热情，这种激情使得他们容易成为接受、复制乃至创造新文化的先锋。总起来说，社会变革给校园文化注入了一股健康、清新和鲜活的血液。但同样不容忽视的是，也正是这种激情潜存着一种悖论，就是激情与浮躁同存，成功期望目标与自身总体素质不相适应，许多尚未形成稳定的价值评价体系的青年学子一时很难适应，甚至出现了一定程度的行为无序、道德失范与思想困惑、混乱的状态。校园非主流文化正是这一现象的折射与投影。

　　随着社会的变革，不同群体的文化特质得以彰显。校园文化因受不同群体价值取向的内在支配而趋向分散化和多元化，作为一种无序与混乱状态的反映，校园非主流文化的滋长便不足为奇了。

　　（2）大学生自身心态因素。社会变革使青年学生的心灵受到极大的影响。大学生脆弱的心理难以适应社会冲击所带来的困惑与阵痛，于是产生了许多的心理困惑与障碍，从而导致了一系列的浮躁化、世俗化甚至庸俗化的言行，校园非主流文化即是其反映。

　　在当代大学生思想政治教育实践中，我们不难发现，大学生的心理需求是复杂多样的，其心理特征是动态多变的，而且很容易受一些社会不良文化因素的误导。与传统文化相比，校园非主流文化为青年学生提供了更多展示个性、表达情感的机会，但其对形式和感觉的过度追求，容易导致大学生对社会的参与被限制在最直观、最感性的层面上，从而使大学生的道德认同变得困难，道义约束趋于松懈。